穿越职业初期的迷茫——争取站得住脚的成绩。怀着满腔的激情和热爱，我走上了三尺讲台。然而，由于缺少教导学生的经验，在期末考试时我带的班考了年级倒数第一，这对我来说是一次沉重打击。

  新学期，我与第一届学生含泪告别，接了新班，压力更大了，以至于我从一个极端走向另外一个极端。我开始板起面孔当教师，教室冷冰冰的，我与学生越来越疏远，自己也慢慢变得痛苦。后来，我加入了新教育网络教师学习中心（新网师），一边听课、学习、打卡、写作业，一边在班里实践自己学到的教育方法的理念，结果期末考试时，我带的班取得了年级第一的好成绩。

  作为新教师，职业之初由于缺少方向指引，不少教师很快就会因热情消失而陷入深深的迷茫之中，这时候要求我们寻找自我的前行方向，开启专业发展的新路径，通过阅读、反思、写作等努力提高个人，带领班级取得站住脚的成绩。

  寻找成长的支持——赢得良好口碑。教师不仅要教育学生，还需要面对家长。在工作中，我们要学会与不同家长智慧沟通，赢得家长的支持，有了他们的帮助会让我们的工作事半功倍。之前教过一个男孩，他的妈妈非常溺爱他，有一天放学时孩子哭着回家了，说是有同学欺负他。爱子心切的家长在班级群里公然指责我：“老师，你太不负责任了。我的孩子是去学校学习的，不是受欺负的。”

  不成熟的我倍感委屈。后来用了很久，我才最终赢得这位家长的认可和肯定。在这样的一个过程中，我学着怎么样做班级建设，同时用心用情做好家校沟通，以实际行动赢得家长的理解、支持和帮助。

  如果把孩子比作一条船，那么家庭和学校、父母和教师就如同帮助孩子前行的双桨，我们只有赢得家长的合作和支持，成为学生和家长喜欢和信赖的教师，才能形成教育合力，对孩子产生积极影响。

  注重个人成长——钻研擅长领域。做教师还要注重个人专业成长，要在平时的工作中树立研究意识。去年，针对班上学生习作水平普遍不高、传统作文课费时低效的问题，我带领学生开展“微写作”研究，学生写作积极性高涨，写作能力和水平明显提高，由于积累了大量的学生作品，还成功申请了课题并顺利结题。

  作为一线教师，我们要让每一天都充满惊喜，能够最终靠阅读丰富的教育教学著作，深入发掘自己擅长的领域。无论读书、写作、书法或其他兴趣爱好，教师要在自己感兴趣的领域深入研究、大胆实践、不断反思，积累足够丰富的材料，这样才可以成为某一领域的“专家”“能手”，为自己的专业成长添砖加瓦。

  警惕职业倦怠——努力抱团成长。朱永新说：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想！”这些年，我从始至终坚持在新网师沉潜，迄今为止已完成《语文研课》《苏霍姆林斯基教育学》《班主任成长》《教育写作》等14门课程的学习，其中9门课程获得优秀学员称号，4门课程获得榜样学员称号。

  同时，我还加入了几个学习共同体，与大家一起坚持阅读、写作，抱团成长。从同伴的身上，我看到了榜样的力量，有的教师临近退休还依然笔耕不辍，有的教师已经是特级教师、正高级教师，还依然踔厉奋发。作为一名“菜鸟”教师，我更应该向这些教师学习，不断修炼，提高个人的专业素养，努力成为一名羽翼丰满的成熟型教师。

  如果您正在经历初登讲台的迷茫，那么请和我一样努力练习飞翔，找到教育的理想和方向，实现个人专业成长，在自己的课堂中赢得学生和家长的支持，在自己的专业领域深耕细作。相信有一天，“菜鸟”教师也一定能在教育这片天空自由翱翔！