当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是（）

  8.他人在场减少了人们在紧急状况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的根本原因是（ ）

  9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，此现状所体现的知觉特性是（ ）

  10.先给被试呈现线毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，此现状称为（ ）

  14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（）

  15按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织架构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（）

  16根据斯腾佰格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于（）

  17小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此能够判断她的气质类型是（）

  18.以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是（）

  19、一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）

  21.格赛尔认为学习与“生理准备状态“有关，在未达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（）

  22.婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是（）

  25、某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在某些特定的程度上依据环境的要求发展，人一生的智力发展可大致分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（）

  27学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于：（）

  28、儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到慢慢的变多的东西（如纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是：（）

  29、某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（）

  30．在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是（）

  34．呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，此现状称为：（）

  B.一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确C.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的

  根据下列材料，回答40-42题。为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词——高辨别条件的处理，也接受靶子词——低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词——高辨别条件处理，也接受非靶子词——低辨别条件的处理。40.

  43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能会引起研究效底的降低。它可能降低的效变是: （）

  46．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（ ）

  48．有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那就能得到一组新数据。其平均数和标准差分别是（ ）

  50．有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是（ ）

  51．可处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检测验证的方法是（ ）

  52．研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检测验证的方法是（ ）

  ．从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为（ ）A、兴趣测验 B、创造力测验 C、态度测验 D、投射测验

  ．有一名10岁儿童参加智力测验，他的心理年龄为12岁，其比率智商是（ ）A、83 B、110 C、120 D、125

  ．下列关于效果量的表述，错误的是（ ）A、效果量是H，不为真的程度 B、效果量提供了差异大小的信息

  ．心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是（ ）A、SDS B、NEO C、SCL-90 D、SAS

  ．在经典测量的真分数模型下，公式SX?=SI?+SV?+SE?中的SI?是（ ）A、测量误差的变异数 B、观察分数的变异数

  60．由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（ ）

  ．某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（ ）A、10 B、16 C、34 D、50

  ．如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提是（ ）A、信度相等 B、长度相等 C、效度相等 D、测验总分的标准差相等

  ．在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于（ ）A、标准化测验 B、常模参照测验 C、非标准化测验 D、自适应测验

  ．能够反映估计量精确性的统计量是（ ）A、标准误 B、标准差 C、方差 D、四分位差

  ．在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（ ）A、认知评估系统（CAS） B、考夫曼儿童评定成套测验（K-ABC）

  下列选项中属于趋一避动机冲突的有：（）A进退维谷B忠孝难两全C爱吃巧克力却担心发胖D想请人帮助又怕被拒绝

  根据维果茨基的观点，心理机能由低级向高级发展的标志有：（）A心理活动的随意机能B心理活动的个性化C形成以符号为中介的心理结构D心里活动的抽象一概括机能

  下列学习与教育学生的方式中，不属于构建主义学习理论倡导的有（）A精境学习B接受学习C个别化教学D支架式教学

  下列关于信号检测论ROC曲线的描述，正确的是Aβ值的改变独立于d’值的变化

  C曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的辨别力越强D曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的判断标准越高

  概化理论采用方差分析法分节测量数据的总体方差，通常把数据总方差分解为（）A目标主效应方差 B测量侧面效应方差C各种交互效应方差D相对误差与绝对误差的方差

  检验与方差的分析的表述，正确的有A两者都是无方向性的检测验证的方法B x?检验的方差分析都必须做齐性检验C x?检验属非参数检验，方差分析属参数检验D x?检验与方差分析都要求测量数据呈正态分布三、简答

  答：（1）内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。内部言语是在外部言语的基础上产生的。

  （2）内部言语与外部言语之间有密切的关系。没有外部言语就不会有内部言语；假如没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。

  （3）内部言语具有以下特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要租用。简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。

  （3）用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线）实验的结论是什么？答：（1）无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。（2）保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。

  （4）实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。

  （2）同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用；

  （3）同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可当作儿童与他人比较的对象。

  （4）同伴是儿童得到情感支持的一个来源。（5）另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。

  （1）萨罗维和梅耶认为情商包括四个方面：准确地觉察，评价和表达情绪的能力；接近并产生情感以促进思维的能力；理解情绪及情绪知识的能力；以及调节情绪以助情绪和智力发展的能力。（2）智商高的个体并不一定情商高。智商往往强调能力的认知因素，体现的是个体在认知方面的成就。而情商强调的是能力的情绪因素。

  （3）情商在个体的成长过程中起着很重要的作用，有研究者认为情商在个人成就中的比例占80%，认知智力只占20%。另外，情商影响着个体的学习和工作；影响着人的社会行为；影响着个体的心理健康。如果一个智商很高的个体，但是不具备较好的人际交往能力且性情孤僻，不善于控制自己的情绪，不能较好低调整心态，排解压力，他也不会取得太大的成功。所以智商高的人并不一定能在婚姻关系、子女养育、职场适应中取得成功。82

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