一位高中教师用一次简练有力的试验，在讲堂上解说了什么是特权，什么是社会流动性。

  他说，“这样的游戏很简单——你们代表了这一个国家的人口，而每个人都有时机变得赋有，并进入上流社会。”

  “为了进入上层社会，你所有必要做的便是坐在座位上，把废纸团丢进废纸篓里。”

  坐在教室后边的学生马上插话说：“这不公正！”很明显，方位靠前的学生比他们有优势。

  每个人都投完后，跟预期相同，大部分坐在前面的学生投进了（但不是悉数），还有几个坐在后排的学生。

  教师总结说，“你离废纸篓越近，你的胜算就越大。这便是特权。你注意到坐在后排的同学是怎样诉苦不公正的吗？”

  “相比之下，坐在前排的同学不太可能理解自己与生俱来的特权。他们只看得见自己和方针之间 3 米的间隔。”“你们的使命——作为学生——是要意识到‘受教育’是一项特权。你们要使用这项特权去努力完成一些巨大的工作，并为那些没时机的人发声。 ”