近来，合肥教师收礼事情引发了社会的广泛重视，这一事情好像一颗石子投入安静的湖面，激起了层层涟漪。它不只关乎单个教师的行为，更触动着整个教师集体的形象以及学校清凉文明的建造。

  教师——人类魂灵的工程师，肩负着刻画学生品质、教授常识的崇高任务。一个好的教师形象，应该是正派、廉洁、忘我的，是学生生长路途上的明灯和典范。而为人师表的内在，绝不只仅局限于课堂上的常识解说，更体现在日常日子的点点滴滴之中。教师的言行举止对学生有着深远的影响，收礼的行为无疑是对“为人师表”的无情亵渎。

  从学校清凉文明的视点来看，学校本应是一片净土，是常识的殿堂，是培养学生正确价值观的当地。学校清凉文明的建造需求整体教育工作者的共同努力，它倡议的是廉洁奉公、公正忘我的教育办法的理念。教师收礼事情，无疑是对学校清凉文明的冲击，破坏了学校应有的纯洁气氛。它让学生过早地触摸到了不良的社会风气，或许会使他们对教师的敬重之情大打折扣，乃至对学校的价值观发生置疑。

  师德师风是教师的魂灵地点。崇高的师德师风可以鼓励教师逐渐的提高自己的教育教育水平，一心一意为学生服务。而收礼等不良行为，则是师德师风的滑坡。它反映出单个教师在物欲横流的社会环境中迷失了自我，忘记了自己的初心和任务。

  要根绝此类事情的再次发生，一方面需求加强对教师的师德教育。经过定时的训练、学习等方法，让教师深入认识到师德师风的重要性，理解自己的言行举止对学生的影响。一起，要树立完好的监督机制，对教师的行为进行相对有用的监督。关于违背师德师风的行为，要给予严峻的惩办，绝不姑息。另一方面，社会各界也应该给予教师集体正确的引导和合理的希望。不能将单个教师的不良行为扩大到整个教师集体，而应该看到绝大多数教师都在默默耕耘、忘我奉献。

  合肥教师收礼事情是一个警钟，它提示咱们要时间重视师德师风建造，保护教师集体的良好形象，营建风清气正的学校环境。让教师真实成为学生生长路途上的引路人，用自己的崇高师德和广博常识为学生照亮前行的路途。（谭凌云 单位：来历：遂宁市安居区第四小学校）