一个人遇到好教师是人生的走运，一个校园具有好教师是校园的荣耀，一个民族连绵不断涌现出一批又一批好教师则是民族的希望。当咱们的身份由“学生”转变为“教师”，标志着作业人物的从头定位，更承载着国家、社会和家长深重的希望与重托。想到30年前刚入职教育的自己，我结合个人作业感触谈几点主意。

  以德立身，铸就师魂。从本身做起，以教育家为典范，大力宏扬教育家精力，明大德、守公德、严私德，自觉加强师德师风涵养。要杰出政治规范的首要地位，要清晰作业品德的高线要求，以自己的人格魅力和学问风仪教育感染学生。

  心胸酷爱，眼中有人。始终保持对教育的火热情感，尽力成为学生健康生长的辅导者和引路人。要酷爱自己的作业，从作业中取得趣味，享用作业；要眼中有学生，深入研讨学生，真挚与学生对话，注重他们的身心健康、毅力品质和品德素质；要眼中有搭档，赶快了解环境、融入团体，在更多优异人士身上寻觅优异的基因，解锁成功的暗码；要眼中有家长，以敞开的心态与家长一起讨论教育孩子的战略，形成家校共育的合力。

  手上有活，技艺精深。有活便是有本事。要站稳讲堂，在有限的40分钟里，经过精心备课和有用辅导，让学生有所收成，这是只要教师才干体验到的作业高兴与美好；要带好班级，活跃投身班主任作业，练就全面的真身手、硬功夫，用爱心和才智当好学生的引路人。

  脑中有智，启迪思想。要继续学习，更新常识，一起注重教育前沿动态，引进新的教育理念和办法；要反思实践，优化教育，经过编撰教育反思日志、与学生沟通反应、听取搭档主张等方法，一直在优化教育战略；要立异教育，激起潜能，培养学生的批判性思想和处理实际问题的才能。

  刚刚走上作业岗位的教师，还有十分长的教育之路要走，要尽力做到“五个不断”：

  不断地阅览，这是教师最好的备课、最好的学习、最好的修炼、最好的生长；不断地反思，对每天的作业、自己的言行进行反思，因反思走向杰出；不断地实践，仔细做好每一件教育教育日常作业，生长就根植在点滴实践的土壤里；不断地研讨，学会从被迫的繁忙中摆脱，转向自动的研讨，在研讨中处理教育教育的“真问题”；不断地写作，以写作促进阅览，引领反思，带动行走，推进实践，倒逼研讨，以写作助推专业生长，赋能教育人生。