【新民网讯】据新闻晨报，如果问老师像什么，估计大半的人第一时间应该会想到“园丁”，但是宁波一位今年9月份就读六年级的女生给出了不同的答案——“导游”。最近这篇名为《园丁与导游》的小学作文在微博上得到了众人的掌声。记者为此赶往宁波，找到了该名学生就读的华天小学，并见到了她的班主任王老师。出于种种考虑，王老师和女孩的父母替她本人谢绝了记者的采访，但授权本报刊登作文的全文。与此同时，由这篇作文引发的关于“老师的定义”的大讨论，也从线上一直热到了线下。

  “用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，任何一个人都知道。可是，园丁这个词，真的合适老师这样一个职业吗？”最近，一位今年9月份就读小学六年级的女生瑶瑶在作文中的疑问，引起了很多人的深思，她随后给出了自己的答案：“我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听线日教师节当天，瑶瑶的班主任王老师在其微博“我们1班”里贴出了这篇作文，短短几日内就有4万多次转发和高达1万多条评论。“这都超过我现在的写作水平了，无地自容。”不少网友如是留言。

  记者注意到，“我们1班”是宁波市华天小学六年级1班班主任的微博，虽没认证，但在微博上已小有名气，现已坐拥超过33万粉丝。记者仔细翻阅发现，该微博里记录的都是班级里的一些趣闻糗事，博主王老师还会分享学生的作文佳作，《园丁与导游》只是其中一篇。“自从秋天开始/就在删节/到了冬天/硬把一篇文章/删成了一首诗。”这首班里学生创作的小诗《冬天的老树》也深受网友们的追捧。

  为了进一步了解瑶瑶这篇作文背后的故事，记者日前赶到了位于宁波市海曙区的华天小学。这所小学的大门开在一个小区内，校舍被绿树包围，不太容易被发现。记者赶到时正值上课时分，在校门口足足等了三个多小时。“我没有听过《园丁和导游》这篇作文。”在与等候孩子放学的家长闲聊时，记者惊讶地发现，该文虽然在网络上讨论热烈，但是身边听说过的家长并不多。

  最后在保安的带领下，记者找到了小学校长，再辗转联系上班主任王老师。“这篇文章就是一篇暑假作文。当时孩子们的暑假作业有八篇作文的要求，都是自由命题的。瑶瑶上交的文章中就有《园丁与导游》。”王老师在交流中介绍，瑶瑶今年11岁，曾经担任过学校文学社的社长，还是班里的体育委员。

  当记者提出想与瑶瑶交流时，王老师遗憾地表示，瑶瑶开学之后生病患了肺炎，现在正处于康复期，并没有来上学。记者还想与瑶瑶的父母谈谈，了解一下瑶瑶的成长经历和写作这篇作文的花絮，但也被婉拒。瑶瑶的父母通过王老师表示，孩子身体还没好，不想引起太大关注，不过《园丁与导游》一文允许本报全文刊登。

  华天小学校长和记者说，学校注重培养小孩子多方面发展，王老师对此也很有心得，但他不希望过多关注影响学校正常秩序。而王老师本人也表示，教授孩子如何学习是本职工作，也不愿意过多谈论。

  对于“老师像（）”这样一道填空题，现在的学子和曾经的学子们会给出什么样的答案呢？昨天，记者就此话题展开了一个线人中，包括与瑶瑶年龄相仿的5名小学生，以及已走出校门的上班族。市民刘先生一家四口也很积极地进行了答题。

  面对记者的提问，5位小学生均条件反射般给出标准答案，“老师像辛勤的园丁”，“老师像指路的明灯”，“老师像蜡烛”……之后，他们才讲出自己真实的想法，答案个性十足。“我的老师像温度计，有时冷，有时热；还有一种意思，你对他冷他就对你冷，你对他热他就对你热……”“我希望老师像‘超级电脑’，不管是学业还是游戏都‘问不倒’。”刘先生的儿子今年11岁，他没有给心目中的老师贴统一的标签，而是说出了期待：“我希望有一个不布置作业、爱笑的老师。”

  90后白领小朱称，在他心目中，老师像个导航员、领路人，“一名好老师，可能会影响学生的人生轨迹。”他称，最不喜欢那种喜欢打击学生自尊心的老师。“我读初二时，有次作文课上，语文老师批评班里一名同学的字写得太难看，‘像鸡爪爬一样’，还在那名同学的本子上用红笔写了类似的话。虽然老师没有指名道姓，但大家都知道他指的是谁。那名男生当场就哭了。这个老师的做法让我真的很愤怒。”反之，小朱读大学时的一名女老师，就很受他的尊敬。“这位老师是位读社会学的博士，平时很喜欢与学生交流，她会以很自然的方式教我们怎么样看待事物、看世界。”

  刘先生的母亲是位50后，她用诗意化的语言来描述心目中的老师：“老师像一艘大船，托着学生们远航；老师还像大江大河，每一个学生就像小溪流，在老师的帮助下也成长为江河。”而作为75后，刘先生和夫人表示，老师不仅要会教书，还要懂心理学，能够成功开启学生的心灵之窗，“像先知，像长兄，像同一个团队里的Leader”。

  几乎受访的每位成年人都在交流中表达了同一个心声：“每个人心中都有一个好老师。希望因一篇小学生作文引发的关于老师定义的讨论，能够有助于老师的形象回归。一方面，老师认真地传道、授业、解惑，另一方面全社会也格外提倡师道尊严，给予老师足够的尊重和理解。”

  用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，任何一个人都知道。可是，园丁这个词，真的合适老师这样一个职业吗？

  去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其他词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”被牢牢锁住，连百度、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里有一千个哈姆雷特。

  某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”所占有了，难道无另外的了？嗯……肯定还有！哈！我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”，可以摆脱“园丁”的束缚啦！

  导游……真的真的挺合适：他们带我们去参观一个地方，或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个对自己最合适。同样的知识，而我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才。

  反观园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经是安排好的了。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中，有园丁的保护，自己所努力的，也仅仅是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。

  所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。

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